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¿Estudiar en línea es el futuro de la educación?

Que la educación en general –y la de nivel superior en particular– ha cambiado gracias a Internet es un hecho indiscutible. Hoy es más posible que nunca estudiar en línea una carrera o posgrado y tomar cursos o recibir certificaciones en alguna disciplina específica, sin que sea necesario tener que trasladarse a las instituciones que acreditan los conocimientos o competencias adquiridas.

El británico Tony Bates, renombrado especialista en la aplicación de la tecnología en la educación a distancia, ha publicado recientemente sus predicciones sobre el futuro de la educación superior para los próximos cinco a siete años. Entre ellas están:

  • La educación en línea desaparecerá como concepto, para fundirse con el de educación en general.
  • Los contenidos serán modulares, de acceso abierto, adaptables a cursos o programas diversos.
  • Los portafolios multimedia reemplazarán a los exámenes escritos.
  • Predominará el aprendizaje basado en proyectos colaborativos, situacionales y experimentales.
  • Los cursos ya no consistirán en impartir clases tipo conferencia. De ser necesario, estas se grabarán y difundirán de manera sincrónica y asincrónica.
  • El papel del profesor será el de un tutor.
  • La reputación de las universidades dependerá en gran parte del prestigio de los profesores-tutores por sus conocimientos, práctica y habilidades pedagógicas.

Otros expertos en el tema también han mirado hacia el futuro cercano de la educación, previendo que:

  • La educación será cada vez más digital, flexible e híbrida desde el punto de vista pedagógico.
  • Se generalizará la modalidad B-learning (mezcla de enseñanza presencial y en línea) con metodologías como flipped classroom (aula invertida, donde el estudiante adquiere los conocimientos en línea y después hace la tarea en clase junto con el profesor y sus compañeros).
  • La tecnología llevará a un aprendizaje personalizado, social y colaborativo gracias al creciente desarrollo de los dispositivos móviles.
  • Se fortalecerá el concepto y la práctica de Life Long Learning (aprendizaje continuo).
  • La educación se expandirá a un entorno ubicuo.
  • Cada alumno tendrá un plan personal de aprendizaje: despediremos a la estandarización y daremos la bienvenida a numerosas comunidades de aprendizaje.
  • Habrá cada vez más entrenamientos profesionales en entornos virtuales.

Al revisar estos planteamientos la pregunta que deslizamos en el título de esta entrada –¿será el aprendizaje en línea el futuro de la educación?– se responde por sí sola. El futuro cercano de la educación se vislumbra siguiendo un modelo híbrido que combina los estudios presenciales con el aprendizaje en línea.

Una de las mayores aportaciones del aprendizaje en línea es que ha abierto la puerta para la educación continua a personas de todas las edades y lugares del mundo con conexión a Internet. Salman Khan (creador de Khan Academy) asegura que “la educación en línea no llegó para sustituir a las escuelas físicas, sino para hacerlas más valiosas y fortalecer la cadena de valor: alentar en el salón de clases más conversaciones que deriven en proyectos creativos y resolver problemas, independientemente de si la clase se ha impartido o no en línea”.

Queda, sin embargo, un gran pendiente. Si como humanidad nos hemos comprometido con los 17 objetivos planteados por la ONU para transformar nuestro mundo, y en especial con el número cuatro (“garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”), es preciso aprovechar las ventajas del modelo online para llevar la educación a todos los rincones del planeta. Es flexible, de bajo costo y permite que más personas accedan al conocimiento. Ese es el gran reto que tenemos por delante.

El eclipse de Sol, espectáculo natural y ventana a la ciencia

El próximo lunes 21 de agosto el eclipse parcial de Sol, que ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, será la oportunidad de ver un espectáculo natural que todos podemos compartir, y para los expertos será también una ventana para hacer ciencia.

El fenómeno ocurrirá a las 12:02, tiempo del centro de México, y el punto máximo será a las 13:19. En nuestro país será visible cerca de la frontera norte: Baja California, Sonora, Chihuahua y Coahuila. Y en el centro y sur se podrá apreciar hasta un 25 por ciento. Sólo en Estados Unidos el eclipse será total; ahí nuestra estrella será ocultada por la Luna durante dos minutos y 40 segundos.

En conferencia de medios realizada en el auditorio Paris Pishmish del Instituto de Astronomía (IA), Gloria Delgado Inglada, investigadora de esa entidad, y Alejandro Lara Sánchez, del Instituto de Geofísica (IGf), recomendaron no observar el fenómeno directamente para evitar dañar los ojos, sino hacerlo usando un filtro de soldar número 14, o de manera indirecta utilizando tarjetas para proyectarlo en paredes y pisos.

“Sin riesgos para la retina, se puede ver con métodos indirectos, como un cartón que tenga un pequeño orificio de cuatro milímetros de diámetro, espacio por donde entrará la luz del Sol y el fenómeno se proyectará en el piso”, explicó Delgado.

Sugirió no usar lentes de sol que no estén homologados; en cambio, propuso los vidrios de soldar y reiteró evitar mirar directamente el fenómeno.

Estudios sobre el Sol

Además de maravillarnos, el eclipse también sirve para estudiar a nuestra estrella, un astro que se observa diariamente desde el Departamento de Física Espacial del IGf, al que pertenece Lara Sánchez.

Entre las cosas que aprendemos cuando hay un eclipse, está la cromósfera, el anillo rojo que aparece en la totalidad del eclipse. “Es la parte más fría del Sol”, señaló.

De igual manera, estudian con más detalle la corona solar, que es parte de la atmósfera del astro. “Es un campo magnético que atrapa gas. La corona se extiende ocupando 100 veces la distancia que hay del Sol a la Tierra (una unidad astronómica)”, indicó Lara.

“Actualmente no necesitamos eclipses para observar la atmósfera del Sol, pero estos fenómenos dieron pauta para saber que había una atmósfera solar, la cual está dominada por campos magnéticos”, expuso.

Al respecto, Delgado añadió que los eclipses también han servido en el pasado para estudiar la corona solar, el helio, la relatividad general y la baja temperatura.

Actividades en la UNAM

El día del eclipse habrá varias actividades en la Universidad Nacional. En los institutos de Astronomía y Geofísica se llevarán a cabo entre las 10:00 y las 15:00 horas; serán gratuitas, pero con cupo limitado. En la explanada del IA habrá nueve telescopios con filtros especiales para observación directa. Además, contarán con tarjetas para proyectar el fenómeno en paredes y pisos.

Alejandro Lara ofrecerá la conferencia “Bajo la piel del Sol”, y Julieta Fierro (astrónoma y divulgadora del IA) ofrecerá la charla “¿Por qué son espectaculares los eclipses?”.

Habrá una transmisión en directo desde el Observatorio Astronómico Nacional (OAN), ubicado en la sierra de San Pedro Mártir, Baja California, con astrónomos de la UNAM.

En Universum, Museo de las Ciencias, desde las 11 de la mañana habrá telescopios en la explanada, y tendrán un evento en vivo desde la NASA.

El próximo eclipse de Sol que será total en México ocurrirá el 8 de abril de 2024, y podrá verse en algunos sitios del país.

Participarán 25 alumnos y egresados de la UAM en TrepCamp 2017

Un  total  de  25  alumnos  y  egresados  de  las  cinco  unidades académicas  de  la  Universidad  Autónoma  Metropolitana  (UAM) participará  en  el  Programa  de  Emprendimiento  Avanzado (TrepCamp)  2017,  lo  que  implica  una  estancia  de  tres  semanas del  verano  en  ecosistemas  de  emprendimiento  e  innovación  de Estados Unidos.

El  doctor  Enrique  Medellín  Cabrera,  director  de  Enlace  con Sectores  Productivos  de  la  Coordinación  General  de  Vinculación y  Desarrollo  Institucional,  dio  la  bienvenida  al  grupo,  reunido  en el  Auditorio  Arquitecto  Pedro  Ramírez  Vázquez  de  la  Rectoría General de la Casa abierta al tiempo.

El  programa  –organizado  por  la  UAM  con  base  en  metodologías de  la  compañía  Impulsa  Aceleradora  de  Negocios  S.C.  y  con  el patrocinio  de  Banco  Santander  desde  hace  cuatro  años–  apoya el  desarrollo  de  competencias  emprendedoras  en  escenarios reales  a  través  de  talleres,  seminarios  y  cursos  de especialización en tecnologías emergentes.

En  colaboración  con  una  startup,  como  se  denomina  a  las llamadas  firmas  de  arranque,  el  TrepCamp  incluye  además visitas  a  incubadoras  de  empresas,  centros  de  innovación  y  dealta tecnología de la región.

El  grupo  de  estudiantes  y  egresados  fue  seleccionado  de  entre 213  que  cursaron,  entre  marzo  y  abril,  el  taller  en  línea  para  el desarrollo  de  competencias  y  aplicaron  un  “diagnóstico  del talento emprendedor”.

Al  final  fueron  elegidos  16  alumnos  y  nueve  egresados:  10  de Azcapotzalco,  siete  de  Cuajimalpa,  cinco  de  Iztapalapa,  dos  de Xochimilco  y  uno  de  Lerma,  que  en  conjunto  corresponden  a  19 de licenciatura y seis de posgrado. Las  universidades  de  Boston,  Massachusetts,  y  de  Georgetown, Washington,  recibirán  a  19  y  a  seis  participantes, respectivamente.

Entre  los  proyectos  de  negocio  seleccionados  para  formar  parte de TrepCamp 2017 se encuentran el desarrollo de un dispositivo electrónico  adaptable  a  bicicletas  para  almacenar  energía;  un sistema  de  objetos  didácticos  para  niños  ciegos,  enfocado  a desarrollar  pensamiento  analítico,  y  un  plan  para  promocionar  la información  alimenticia  con  el  fin  de  reducir  obesidad  y sobrepeso en la Ciudad de México. Una  propuesta  de  residencias  inteligentes  para  personas  con discapacidad;  una  de  generación  de  empleos  para  personas  de la  tercera  edad;  una  aplicación  de  realidad  virtual  para  la enseñanza  de  ciencias  en  escuelas  primarias,  y  un  plan  para trabajar  con  alimentos  industrializados  que  “en  lugar  de  ser  un problema, resuelvan problemas” fueron también incorporados.

En  su  mensaje  el  doctor  Eduardo  Peñalosa  Castro,  rector general  de  la  UAM,  felicitó  a  los  participantes  y  expresó  que  la formación  integral  debe  ser  la  sumatoria  de  saberes,  aptitudes, valores  y  compromisos  que,  actuando  con  equilibrio  en  el momento  adecuado,  se  constituye  en  una  fortaleza  que  marca diferencia  respecto  de  otros  estudiantes  que  apuestan  a  la adquisición y la acumulación de datos.

“En  nuestros  días,  si  bien  el  conocimiento  es  importante,  mucho más lo que hacemos con él”, por lo que resulta necesario asumir algunos  riesgos  para  trascender  lo  estrictamente  teórico  y  llevar a  la  práctica  ideas  que  eventualmente  se  transformen  en proyectos,  en  los  que  la  creatividad,  la  visión  y  la  persistencia asuman  un  rol  protagónico  en  el  quehacer  cotidiano  de  los universitarios.

El  Rector  General  añadió  que  emprender ,  en  su  sentido  más amplio,  es  llevar  a  la  práctica  una  iniciativa  para  alcanzar  un resultado  concreto  y  representa  una  oportunidad  para  mostrar las  habilidades  “que  poseemos  y  la  capacidad  de  aterrizarlas  en proyectos  y  objetos  que  reflejen  un  alto  grado  de  creatividad  e innovación”,  mostrar  ideas  que  no  habían  sido  expuestas  o  que se utilizaban en un campo diferente al acostumbrado.

“Lo  que  hoy  nos  convoca  es  un  esfuerzo  institucional  que  ha contado  con  el  apoyo  de  aliados  estratégicos  que,  conscientes de  las  fortalezas  institucionales,  han  decidido  apoyar  a  nuestros alumnos  en  la  construcción  de  herramientas  de  emprendimiento para su desarrollo”.

El  doctor  Peñalosa  Castro  destacó  la  participación  de  Impulsa Aceleradora  de  Negocios  S.C.  y  de  Banco  Santander ,  institución que  apoyará  con  los  gastos  de  transportación,  hospedaje  y materiales  diversos,  lo  que  garantiza  una  estancia  sin preocupaciones  para  los  alumnos  y  egresados  que  se  sumarán a 195 estudiantes de otras 12 universidades del país.

En el acto estuvieron también las licenciadas Ariadna Hernández Zamora,  gerente  de  Proyectos  Institucionales  y  Plan  de  Apoyo  a la  Educación  Superior  Santander  Universidades/Universia México,  y  Alejandra  Castaño  Villanueva,  directora  de  Relaciones Institucionales de Impulsa Aceleradora de Negocios S.C.

Convocatoria: Diplomado en Negociaciones Comerciales Internacionales

El Colegio de México y la Secretaría de Economía invitan a profesionistas interesados a cursar el DIPLOMADO SOBRE NEGOCIACIONES COMERCIALES INTERNACIONALES. El Diplomado consta de dos semestres y se ofrecerá los viernes de 18:00 a 21:00 horas y los sábados de 09:00 a 14:00 horas del 10 de agosto de 2017 al 21 de julio de 2018. Las inscripciones están abiertas hasta el próximo 9 de julio.

Ante una situación rápidamente cambiante del entorno internacional, el objetivo del Diplomado es proporcionar al estudiante el conocimiento profundo de la gobernanza del comercio mundial de bienes y servicios y de su relación con la inversión, la propiedad intelectual, la economía digital, el medio ambiente, la política de competencia, los tipos de cambio y el progreso económico. El Diplomado, cuyo Programa se puededescargar aquí, comprende el estudio de las principales organizaciones comerciales internacionales y acuerdos comerciales en vigor y en procesode negociación y proporciona una visión a profundidad de las disciplinas específicas que sustentan dichas organizaciones y acuerdos.

Requisitos:

  • Solicitud de admisión
  • Título de licenciatura en ciencias sociales
  • Promedio general mínimo de 8
  • Carta de exposición de motivos y biografía profesional
  • Curriculum Vitae con documentación comprobatoria
  • Comprobante de dominio del idioma inglés de una institución reconocida

Cupo limitado. El Comité Técnico del Diplomado evaluará las solicitudes y decidirá sobre la admisión.

Acreditación del Diplomado. Se otorgará diploma a quienes cumplan con un mínimo de 85% de asistencia a los cursos y acrediten el proceso de evaluación.

U.S. Minority Serving Institutions Representatives Visit Mexico

As the spring semester comes to a close, 10 study abroad representatives from Historically Black Colleges and Universities, AsianAmerican and Pacific Islander-Serving Institutions, Hispanic-Serving Institutions, and Community Colleges traveled to Mexico City and Puebla to be part of a workshop on Mexico as a Study Abroad Destination. Sponsored by the Study Abroad Office within the Bureau of Educational and Cultural Affiairs of the U.S. Department of State and COMEXUS (the Fulbright-García Robles Commission in Mexico) and coorganized by EducationUSA, the workshop was aimed at increasing student mobility and academic partnerships with Mexico.

The delegation included representatives from University of Maryland Eastern Shore;
Kapi’olani Community College – University of Hawai’i; Our Lady of the Lake
University in San Antonio; Georgia Gwinnett College in Lawrenceville, GA;
Volunteer State Community College in Gallatin, TN; Delaware County Community
College in Media, PA; Medgar Evers College in Brooklyn, NY; California State University, Los Angeles; Howard University; and Xavier University in New Orleans, LA.

From May 22nd to May 25th, the participants visited four university campuses and
met with representatives of several others while sampling local culture and cuisine
in Mexico City and Puebla. In Mexico City, they visited Universidad Autónoma
Metropolitana, Unidad Cuajimalpa; and Universidad Iberoamericana. At the U.S.
Embassy’s Benjamin Franklin Library, they heard presentations by the Universidad
Nacional Autónoma de México; Universidad La Salle; Tecnológico de Monterrey; Universidades Interculturales from Estado de Mexico, Hidalgo, Puebla, and Tabasco; Fulbright-García Robles, Mexico’s national association of universities and higher education institutions (ANUIES); and the U.S. Embassy on student mobility programs and the higher education system in Mexico.

In Puebla, the participants were hosted by Universidad Popular Autónoma del
Estado de Puebla to attend talks given by representatives of the same university
and Universidad Anahuac. Peers from the University of Oklahoma and Notre Dame
based in Puebla, also shared their own experiences and best practices on
exchanges with Mexico. Additionally, the group toured the Universidad de las
Américas Puebla and sat in on a talk with campus representatives.

Through this initiative COMEXUS and EducationUSA hope to increase student
mobility to Mexico. «This program has opened my eyes to student mobility options
which lay beyond my horizon,” commented Dr. Funwi Ayuninjam, Director and
Professor of English for Academic Purposes in Georgia Gwinnett College’s Office of
Internationalization. In the past year, 4,712 U.S. students participated in studyabroad programs in Mexico, according to the Institute for International
Education’s Open Doors report.

Mujer se titula como actuaria desde el Penal de Santa Martha Acatitla

“La ciencia actuarial en el mercado laboral mexicano”, es el nombre de la tesis con la que Mónica Ponce de León Treviño obtuvo el grado de licenciada en Actuaría, y así se ha convertido en la duodécima alumna de la Universidad Nacional que lo consigue en prisión, gracias a Proyecto UNAM, programa que apoya a reclusos con estudios inconclusos.

Durante 18 meses y con la asesoría de Yuri Salazar, quien desde la Facultad de Ciencias (FC) de la UNAM le hacía llegar sus observaciones, “la maestra Mónica” –como le dicen sus compañeras del penal de Santa Martha Acatitla– detalló cómo esbozó las características de un método de enseñanza para personas privadas de su libertad, el cual desarrolló a partir de su experiencia como docente en el presidio.

Tarde de examen, día de fiesta

Aprovechando que el 5 de mayo era feriado y el Centro de Desarrollo Infantil Amalia Solórzano de Cárdenas se encontraba vacío, las autoridades aprovecharon ese espacio destinado a los hijos de las reclusas (sólo pueden estar con ellas hasta los cinco años con 11 meses) para el examen profesional de Mónica. Con una treintena de sillas ocupadas en su totalidad por invitados y una larga mesa recubierta con el paño azul y oro de la FC, lo que poco antes era un salón de preescolar se convirtió en un auditorio universitario.

“Vine porque se titula una de nosotras. Esto no solamente es un alto a la rutina, sino también un motivo para celebrar”, comentó Roxana Arredón, una de las reclusas que asistió al evento y quien, con una gran sonrisa, añadió: “Se trata de una ocasión muy especial: quien se recibe hoy no sólo es nuestra profesora, es nuestra amiga”.

Las mujeres somos menos propensas a delinquir por estar más arraigadas a la vida y nuestras familias, refirió la universitaria. “Por ello esta tesis está dedicada a las madres en reclusión que, por estar aquí, hemos sido arrebatadas de nuestros hijos”.

A la fecha son cientos de reclusas de Santa Martha las que han pasado por los cursos de Mónica, y una de ellas es Leslie Arellanes, quien tomó historia del cine y que, por lo mismo, fue como oyente al examen profesional. “Me emociona porque ver esto hace que me den ganas de terminar mi carrera aquí adentro”.

Fundación EBC galardona a Banco Santander México por su compromiso con la educación

  • Fundación EBC otorga el 1er reconocimiento “Sapere Aude”, presea inspirada en la educación como base para el progreso, a Banco Santander México.
  • La institución bancaria encabeza la lista ‘Global Fortune 500’ como la empresa que más invierte en RSE relativa a la educación.

Fundación Escuela Bancaria y Comercial (EBC) asociación civil dedicada a contribuir con la educación, entregó a Banco Santander México, el reconocimiento Sapere Aude,  condecoración que por primera vez, enaltece el impulso a la educación superior en México.

Con la misión de apoyar con becas a alumnos talentosos cuyas limitantes económicas no les dan la posibilidad de recibir una educación universitaria; Fundación EBC inspiró esta presea en la frase del poeta romano Horacio: Sapere Aude (atrévete a pensar)” destacó Itzel Casillas, Directora de Fundación EBC.

Para nosotros el valor y el atrevimiento de saber comienza con la educación, la que a su vez inicia con el esfuerzo de encontrar caminos y estrategias para envolver en ella misma al mayor número de personas, posible en aras de un mundo mejor y más justo” detalló.

Distinguida entre otras empresas; Santander México fue seleccionada por ser una institución que al igual que la Fundación EBC buscar apoyar el talento; la innovación, la movilidad y el emprendimiento de jóvenes mexicanos, siendo acreedora a este reconocimiento por:

  1. Colaborar desde hace más de 18 años con 800 instituciones de educación superior pública y privada en el país, a través de Santander Universidades y Universia.
  2. Canalizar más de 1,700 mdp en apoyo a la educación superior y beneficiado a más de 40,000 estudiantes.
  3. Otorgar tan solo en 2016, 4500 becas y canalizar cerca de 200 mdp en apoyos a la educación superior.
  4. Ser reconocido por la revista International Finance Magazine (IFM) como el “Banco más Responsable Socialmente en México”. Reconocido por segundo año consecutivo, por su trabajo a favor de la niñez y su apoyo a la educación superior.

Al recibir el reconocimiento, Marcos Martínez Gavica, Presidente del Consejo de Administración de Banco Santander, indicó que “la colaboración que hemos tenido con diversas instituciones de educación superior nos han afirmado como el banco que más aporta a la educación, compromiso que mantendremos firme, y por ello, valoramos este reconocimiento que nos confirma que estamos dirigiendo nuestros apoyos en la dirección correcta”.

«En este camino que ya tiene doce años de historia, nos hemos encontrado con compañeros de viaje que tienen destinos semejantes o incluso idénticos, entre esos compañeros de viaje está Banco Santander, cuyo trabajo a favor de la educación nos inspira e incluso nos convence de que somos muchas las personas y las organizaciones que coincidimos en la idea de que la educación es base del progreso” mencionó Carlos Prieto, Presidente del Consejo de Fundación EBC

“Sapere Aude, es a partir de este año, un reconocimiento especial a instituciones o empresas, impulsoras de progreso que contribuyen significativamente a favor de la educación superior de calidad en México, clave para el desarrollo y el progreso del país”  agregó.

Asiste al Congreso de Colleges & Universidades Canadienses en la Ciudad de México

El “país de la hoja de Maple”, que es bien conocido por ser uno de los destinos con más estudiantes internacionales, abre las puertas a la comunidad universitaria.

Estudiar en el extranjero puede abrirte las puertas a más y mejores oportunidades laborales; por ello, te invitamos a asistir al  Congreso de Colleges & Universidades Canadienses.

En este congreso podrás tener información de primera mano de las universidades canadienses, quienes te apoyarán en las dudas que puedas tener sobre procesos como:

  • Intercambio académico
  • Revalidación de estudios
  • Oportunidades laborales en Canadá para estudiantes
  • Requisitos y cómo volverse elegible para la residencia Canadiense por medio de la educación
  • Conocer financiamientos y becas para estudios superiores en Canadá y mucho más…

No dejes pasar esta oportunidad, la cita es el 18 de octubre de 2015 de 11 a 18 horas en el Polyforum Cultural Siqueiros, ubicado en Insurgentes Sur 701 Col. Nápoles, México D.F., a un costado del World Trade Center México.

Para asistir tienes que registrarte en www.congreso-classeducation.com o escribe aclass@classeducation.com .

 Tel. 55 23 29 22 / 01 800 46 25 277

Instituciones de Educación Superior: la cuna del emprendimiento

De acuerdo al Índice de Condiciones Sistémicas para el Emprendimiento Dinámico (ICSEd-Prodem), México es el segundo país de América Latina –después de Chile– con las condiciones más favorables para emprender. Ante este panorama, fomentar el emprendimiento entre la juventud  es una responsabilidad que  incumbe ya no sólo al gobierno sino a las Instituciones de Educación Superior (IES) del país y de la región.

En cuanto a emprendimiento  se refiere, no hay dogmas ni un manual  a seguir;  nada está establecido y menos cuando se es  joven. La ventaja de ser universitario es que hoy en día las IES cuentan con recursos y vínculos con el gobierno y  empresas que siempre son de gran ayuda para el joven emprendedor.

Pero, ¿qué hacen o necesitan hacer las Instituciones de Educación Superior  para enfocar a los jóvenes hacia el camino del emprendimiento?

Desarrollo de una cultura emprendedora

El papel de la universidad en cuanto a emprendedurismo  se refiere es esencial para el desarrollo de cualquier país. Una manera de incentivar éste desarrollo es mediante eventos, conferencias y convocatorias que ofrezcan impulsar los mejores proyectos de negocio; tal es el caso de unos de los premios más importantes de México: el Premio Santander a la Innovación Empresarial; una iniciativa del Banco Santander, en colaboración con la Secretaría de Educación Pública, el Instituto Nacional del Emprendedor, el Consejo Coordinador Empresarial, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior y el Consejo de la Comunicación, para reconocer a los mejores proyectos de negocios creados por estudiantes y egresados de todas las universidades del país.
Estas iniciativas permiten que los jóvenes se sientan apoyados por sus instituciones y respaldados por otras instancias que creen y fomentan el desarrollo empresarial.

Incubadoras de empresas

Las incubadoras son un modelo en creciente popularidad entre las IES desde hace más de una década. Ofrecen orientación para aquellos que desean formar una empresa, así como capacitación para el diseño de un plan de negocios y asesoría para obtener financiamiento para poner en marcha el proyecto. De acuerdo al diario El Financiero, hacia 2012, el número de incubadoras en México excedía las 500 unidades, pero el mercado se depuró y hoy sólo operan cerca de 222.

Networking y red de ex alumnos

El networking es fundamental para el fortalecimiento tanto de las casas de estudios como de las empresas. Gran parte del  desarrollo profesional de los recién egresados es gracias al acceso a bolsas de trabajo ofertadas por ex alumnos, y aunque es un tema aún con mucho potencial, las redes sociales y la tecnología han facilitado enormemente estos procesos.

Enfoque orientado al campo de la tecnología y la investigación

La Secretaría de Economía (SE) indica que por cada 100 nuevas empresas, tan sólo se crean dos de alta tecnología un número bajo en comparación con la de negocio tradicionales y/o de tecnología intermedia. “Los empresarios en México y Latinoamérica tienen buenas ideas y buenos equipos humanos, pero no hay capi-tal. Los fondos que hay en el país o los grandes inversionistas no suelen invertir en TI, sino en empresas tradicionales”, comenta  Arturo Galván, fundador y director general de Naranya. En los últimos años la creciente demanda por  Tecnologías de Información y alta tecnología representan un  nicho de oportunidad con alto rendimiento  que las instituciones  ya no dejan pasar desapercibido y que sigue impulsando poco a poco.

El desarrollo emprendedor es un tema con mucha tangentes que necesitan seguirse potencializando, no obstante, el apoyo de las IES resulta fundamental en este proceso, no sólo para el desarrollo profesional de los jóvenes sino para el desarrollo socio-económico del país.