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Escolaridad ayuda a mujeres migrantes en EE.UU a emanciparse

Aprender una segunda lengua o acceder a la educación media superior ha ayudado a las mujeres emigrantes que residen en Estados Unidos (EE.UU) a emanciparse y a cambiar su perspectiva acerca de la forma en cómo viven su sexualidad.

Muchas mujeres migrantes están en un proceso de transición en el que aún guardan características del modelo tradicional de ser mujer, pero dejan a la pareja porque no están de acuerdo con su forma de ser o porque encuentran que pueden estudiar y salir adelante, explica la doctora Martha Gálvez Landeros, académica del Departamento de Desarrollo Social del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), quien realiza un estudio acerca de este tema.

Explica que tanto quienes emigraron hace más de 30 años (conocidas como de primera generación), como sus hijas, que dejaron México siendo unas niñas o adolescentes, han modificado su percepción en cuanto al matrimonio, el número de hijos que pueden tener y su cuidado, además de buscar nuevas formas de superación. Cada generación ha adaptado estas transformaciones de diferente manera.

Las mujeres que fueron incluidas en el estudio provienen de rancherías o pueblos de los estados de Jalisco, Michoacán, Chihuahua, Baja California y Zacatecas, y están asentadas en la localidad de Boyle Heights, al este de Los Ángeles, California. El estudio se centró también en la escuela preparatoria “El Sereno”, cercana al centro angelino.

Las señoras de la primera generación están apegadas a la iglesia católica y a los patrones del sistema patriarcal. Muchas deben hacerse cargo de los trámites administrativos para su familia, pero es común que teman comunicarse en inglés. Gracias a que Estados Unidos les brinda la oportunidad de estudiar inglés en los llamados “Colegios comunitarios”, ellas pueden independizarse, dice Gálvez Landeros.

Cuando se reconocen con todas esas habilidades y oportunidades que, tal vez, si no se hubieran ido de sus pueblos nunca lo hubieran descubierto, despuntan personalmente y deciden desvincularse y deberse para el otro, afirma la académica.

Las mujeres de la segunda generación, quienes ahora rondan los treinta años de edad, han tenido educación preparatoria y carreras técnicas que les hacen descubrir que pueden tener “un desarrollo personal y profesional independiente a su desempeño como buena madre y esposa, que es lo que les demanda su sistema familiar”.

“Hay mucha población que no puede pagar el colegio y debe entrar a la vida productiva y dejan de ocuparse intelectualmente. La escolaridad está decidiendo nuevas rutas para la segunda generación de migrantes”, explica la académica.

Expresa que muchas de ellas han sido madres sin planearlo y prevalecen los embarazos entre las adolescentes, y un rasgo recurrente en ellas es que no creen que el matrimonio sea el único vehículo para ejercer su sexualidad. Algunas tienen diferentes parejas sexuales y la mayoría no están casadas.

“Hay algunas hijas que se han declarado lesbianas y las familias y ellas mismas lo han aceptado. Acá en México, pese a lo que se ha avanzado con las legislaciones para el matrimonio igualitario, la homofobia aún es una cuestión de riesgo. Ellos lo ven normal porque están en la cultura y bajo las reglas del sistema estadounidense. Las formas de pensamiento pueden ser más libres porque existe un estado y un sistema judicial que protege a las mujeres”, subraya.

Tampoco están vinculadas a los preceptos religiosos como sus madres, un aspecto que tiene que ver con la escolaridad, porque en un mundo multicultural como Estados Unidos, uno de los principios de la gran mayoría de las escuelas es que su calendario escolar y festejos no se sitúan en los calendarios de origen religioso, cualquiera que sea.

La música y su aprendizaje es un derecho universal

La música es un derecho para todos los seres humanos, por ello, las habilidades y competencias inherentes a esta disciplina artística y su apreciación estética deben estar presentes en todos los programas educativos, y más aún en las ciencias sociales, mencionaron los ponentes durante la inauguración de las mesas de reflexión y discusión del “Segundo Foro Internacional de Música para Todos y para Todo”, en el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) de la Universidad de Guadalajara (UdeG).

La idea de estas actividades es concientizar que el aprendizaje de la música es un derecho universal que no se limita a una élite. Por ello, aspectos como saber leer partituras o distinguir entre diversos géneros, deben estar disponibles para todas las personas.

Este foro se trata de un espacio de reflexión y discusión respecto a los mercados de trabajo para los artistas, la inclusión, la confianza y la democratización de la música en la vida cotidiana,  desde la mirada de quienes practican o estudian esta expresión artística.

Las  actividades de este foro comenzaron desde el martes 7 de junio, pero este lunes, dieron el paso al debate entre especialistas.

“La música no debe ser sólo para quienes hayan mostrado talento, sino que todo mundo pueda acceder a ella. Y no se trata solamente de la educación musical, sino de la inclusión, es cómo el acercamiento a la democracia. La música es un lenguaje de la vida cotidiana y todos tenemos derecho a él”, mencionó Mercedes Morán Quiroz, fundadora de la Asociación Civil Kodaly México: Artes, Tradiciones y Visiones e investigadora del Colegio de Jalisco.

En un breve mensaje durante la ceremonia inaugural, el rector del CUCSH, doctor Héctor Raúl Solís Gadea consideró que la música no puede estar fuera de la práctica docente e investigativa en las ciencias sociales, ya que representa una vía de reconstrucción de la civilización humana.

«Me siento emocionado por esta nutrida participación local, nacional e internacional en este foro.  El amor a las artes y la disposición al disfrute estético son un camino para la inclusión y el reconocimiento profundo de las dimensiones de la vida humana. Por eso vamos a dedicar más espacio a la formación musical y a la apreciación de la música aquí en el Centro», afirmó Solís Gadea.

Este foro fue organizado por la Universidad de Guadalajara, la Asociación Civil Kodaly y el Colegio de Jalisco. Las actividades arrancaron con la mesa de reflexión «Nosotros y los Otros: trabajo, confianza, inclusión y democracia».

En las semanas previas al inicio de las mesas de reflexión y discusión, de manera paralela,  se incluyó un curso de pedagogía musical y otro de lectura y escritura musical, así como un taller de dirección coral impartido por Carlos Miró y otro de lectura impartido por Erzébet Gaál.

En la ceremonia de inauguración, estuvo presente el doctor Héctor Raul Solís Gadea, rector del CUCSH, acompañado de la doctora Margarita Hernández Ortiz, directora general de Desarrollo Sectorial y Vinculación de la Secretaría de Cultura y la doctora Angélica Peregrina secretaria ejecutiva del Consejo del Colegio de Jalisco, en representación de su presidente, el doctor Javier Hurtado,  entre otros funcionarios.

Somos “booktubers” abre su convocatoria 2016

 

Desde hace dos años, la Feria Internacional del Libro de Guadalajara abrió sus puertas a los booktubers, jóvenes que comparten sus gustos literarios en videorreseñas que publican en YouTube. América Latina es la Invitada de Honor a la edición 30 de la FIL Guadalajara, y en esta sintonía, la tercera edición del concurso Somos lectores. Somos booktubers estará dedicada a obras publicadas originalmente en español por autores nacidos en América Latina. La convocatoria queda abierta a partir de este lunes, 27 de junio, y hasta el 15 de agosto próximo.

Los interesados deberán inscribirse en línea (https://www.fil.com.mx/booktuber/registro.asp) y crear un video original y exclusivo para este concurso, en el que se reseñe un libro de su preferencia y subirlo a su canal de YouTube antes del cierre de la convocatoria. Los 20 videos con más likes en YouTube pasarán a la ronda de finalistas. De este grupo, cinco videos serán elegidos como ganadores por un comité integrado por organizadores de la FIL Guadalajara, con base en la calidad de la reseña.

La convocatoria está abierta para cualquier lector y booktuber que resida en México, a excepción de los ganadores de ediciones anteriores. La duración del video debe tener, como máximo, tres y medio minutos, y la reseña no debe contener spoilers de la obra. El video se presentará en forma individual; no serán consideradas piezas realizadas en equipo. Debe mencionarse que el material ha sido creado para participar en el concurso organizado por la FIL Guadalajara, y la fecha de publicación del video debe estar dentro del periodo de la convocatoria.

Los ganadores serán notificados el 15 de agosto vía correo electrónico. Recibirán como premio un viaje a la ciudad de Guadalajara, con tres noches de hospedaje y alimentos incluidos, del miércoles 30 de noviembre al sábado 3 de diciembre. En caso de que alguno de los seleccionados radique en la área metropolitana de Guadalajara, recibirá un paquete de libros de las editoriales participantes. Los ganadores menores de edad tendrán que viajar acompañados de uno de sus padres. La premiación se llevará a cabo el jueves 1 de diciembre, dentro del programa de actividades de la Feria. Cualquier situación no prevista en esta convocatoria será resuelta por el Comité Organizador de la FIL Guadalajara.

Las bases completas pueden consultarse en este enlace. http://www.fil.com.mx/booktubers/registro.asp

Requiere el mundo de la tecnología más presencia de mujeres

Promover una mayor presencia de las mujeres en el mundo de la creación y desarrollo de tecnología, fue el objetivo de la serie de conferencias que se llevaron a cabo la noche del lunes 30 de mayo, en el Teatro Diana, durante Campus Night, actividad que se desprende de Campus Party Jalisco, en el cual la Universidad de Guadalajara (UdeG) funge como institución organizadora.

En representación del Rector General de esta Casa de Estudio, maestro Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, dio la bienvenida la maestra Carmen Rodríguez Armenta, Coordinadora General Administrativa de la UdeG, quien informó que el 55 por ciento de estudiantes de la Universidad son mujeres, sin embargo destacó que esta cifra se reduce al 21 por ciento en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI), campus enfocado, entre otras áreas, al desarrollo de la tecnología.

“Las mujeres tenemos un potencial maravilloso para programar, para hacer robótica, para diseñar empresas de tecnología. Todas las chicas que se presentan hoy, son mujeres valientes e innovadoras, y es importante que la siguiente generación de mujeres tenga todavía más poder para que no sigan creyendo que las matemáticas son solamente para los niños”, dijo la maestra Rodríguez Armenta.

En su papel de invitado especial de Campus Night, el presidente municipal de Guadalajara, maestro Enrique Alfaro Ramírez, anunció la aplicación CiudApp Gdl, la cual servirá como una herramienta de participación para el ciudadano, en la que se podrán hacer denuncias, fallas y pagos de servicios, consultar detalles de los eventos que ocurran en la ciudad, entre otras actividades.

El alcalde de Guadalajara también anunció un reto para que los jóvenes presenten una propuesta para mejorar la aplicación, e indicó que la participación será por equipos de tres integrantes, en el que al menos uno de ellos sea una mujer. El equipo ganador obtendrá como premio acudir a la edición de Campus Party, en Brasil, en enero de 2017.

También estuvo presente el Secretario de Innovación, Ciencia y Tecnología, del Gobierno de Jalisco, maestro Jaime Reyes Robles, quien adelantó que la disminución de la pobreza y la generación de empleos de calidad, serán los temas a los que irán enfocados las actividades del Jalisco Campus Party 2016, que tendrá lugar en Guadalajara, del 29 de junio al 3 de julio.

Entre las charlas que tuvieron lugar en Campus Night, estuvo la impartida por Sandra Barrón, representante de la organización “Chicas poderosas”, una iniciativa que promueve una mayor presencia de mujeres en las redacciones de los medios de comunicación de Latinoamérica, y que actualmente tienen presencia en  México, Argentina, Colombia y Perú.

También participó Ana Karen Ramírez, cofundadora de la organización Epic Queen, un proyecto que busca vincular e incluir a mujeres en el mundo del desarrollo de la tecnología. Esta iniciativa pretende generar redes de colaboración entre ellas, pero además se preocupa por generar programas educativos dirigidos principalmente a las niñas.

Alertan sobre la importancia de prevenir la violencia en el noviazgo

Empujones o agresiones físicas, prohibición de actividades y compañías y, buscar controlar las redes sociales de la pareja, son algunas manifestaciones negativas en las relaciones de noviazgo que pueden catalogarse como violencia de tipo emocional, física o psicológica y que pueden ocasionar baja autoestima.

Este problema ha sido abordado desde 2012 por la investigadora de la Universidad de Guadalajara y docente en la Preparatoria 4, maestra Alejandra Valenzuela Varela, autora del estudio “Violencia en el noviazgo, prevalencia y factores asociados”.

Con base en 742 encuestas que aplicó en tres preparatorias de la UdeG a jóvenes de 16 y 17 años, la especialista destacó que los tipos de maltrato más frecuentes son el emocional, manifestado principalmente en chantaje y celos, y el físico.

“La violencia emocional es un tipo de maltrato que no deja marcas físicas pero que sí provoca que en la persona baje su autoestima, que deje de creer en ella misma, que no se sienta mal y hasta sienta que está equivocada”.

En su estudio, Valenzuela Varela también encontró que el 6.25 por ciento de sus encuestados han sido víctimas de violencia en el noviazgo y el 1.25 por ciento se identifican como agresores. A su vez, existe “una condición múltiple de víctima y agresor en el tres por ciento de mi muestra”.

En el estudio también identificó que los jóvenes han normalizado esta práctica: “Una de las preguntas de la encuesta es que si tu novio te deja marcas y la mayoría respondió que sí había vivido eso pero no lo tomaban como violencia sino como algo que estaba bien, al igual que un jaloneo o zarandeo. Como empiezan con un juego creen que están bien que los empujen o que los aprieten. No lo ven como daño, sino como juego”.

En la investigación de Valenzuela Varela no se reportaron casos de violencia o agresiones de tipo sexual. No obstante, las consecuencias de los otros dos tipos de agresiones pueden ser: disminución de la autoestima y autoconfianza y la posibilidad de que continúen en la edad adulta este tipo de manifestaciones de violencia.

La docente de la UdeG considera que es necesario promover en los jóvenes la idea de que “el noviazgo es la oportunidad para conocer a una pareja y ser felices. En ocasiones los jóvenes piensan que a ellos no les va a suceder y consideran que las prohibiciones son una actitud normal”.

Incrementan solicitudes de patente de los mexicanos

México está bien posicionado en propiedad intelectual. En Latinoamérica, es líder en la materia. En cuestiones administrativas está cerca del nivel de la Oficina Europea de Patentes y en los tiempos de concesión, llega a ser semejante o incluso superior que la oficina japonesa, indicó Angélica Silis Reyes, subdirectora divisional de Servicios de Información Tecnológica del Instituto Mexicano de Propiedad Industrial (IMPI), quien impartió la conferencia “Vigilancias y alertas de información tecnológica”, dentro del 4to Foro Estatal de Propiedad Intelectual, que organizó la Coordinación de Vinculación y Servicio Social de la Universidad de Guadalajara y la Universidad del Valle de Atemajac.

En el foro, realizado en el paraninfo Enrique Díaz de León y en el marco del Día Internacional de la Propiedad Intelectual, señaló que la propiedad intelectual engloba los derechos de autor y la propiedad industrial. Ésta comprende patentes y marcas.

Silis Reyes explicó que la patente es una herramienta de negociación para poder llegar al mercado y vender el producto, ya que demuestra que quien lo oferta es su titular. “Si éste no protege su producto se arriesga a regalar su conocimiento, lo que implica que todos lo podrían utilizar sin pagar”.

Señaló que los mexicanos tienen como reto cambiar esa mentalidad de despreciar lo que producen. Existe la creencia de que no vale la pena registrar un producto sencillo de fabricar o muy simple, lo que es erróneo. Un producto sencillo puede ser sujeto a obtener una patente si reúne las características: ser novedoso, surgido de una actividad inventiva que evidencia el avance tecnológico, y tener aplicación industrial.

Indicó también que las solicitudes de patente de los mexicanos van a la alza. Según el IMPI, de 2013 a 2015 incrementaron 12.63 por ciento. En lo que se refiere a solicitudes de patente por nacionalidad, el IMPI reporta que de 2013 a 2014 las solicitudes de patente por mexicanos ascendieron 2.73 por ciento, es decir, pasaron de mil 211 a mil 244, y de 2014 a 2015 subieron 9.64 por ciento, al ubicarse en ese último año en mil 364.

Cabe destacar que del total de solicitudes de patente, las de mexicanos representaron 7.54 por ciento del universo total en 2015, ya que fueron solicitadas 18 mil 71 por alemanes, estadounidenses, franceses, italianos, japoneses y mexicanos, entre otros.

Silis Reyes dijo que se espera que en próximos años incremente el número de solicitudes de patente por parte de los connacionales, debido a las modificaciones a la Ley de Ciencia y Tecnología aprobadas por la Cámara de Diputados a finales de 2014. Antes se consideraba que todo lo generado en una universidad era propiedad de ésta, y no se le permitía al investigador ser accionista, y actualmente sí se puede.

El 4to Foro Estatal de la Propiedad Intelectual fue inaugurado por la doctora María Luisa García Bátiz, coordinadora de Investigación y Posgrado de la UdeG, en representación del maestro Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, Rector General.

Seguirán fracasando políticas contra obesidad

 

Una de las causas que impiden que las políticas públicas en México y el mundo prevengan y controlen de manera efectiva la obesidad, es que “miden a todos con la misma vara”, indicó el director del Centro de Investigaciones en Comportamiento y Nutrición (Cican), del Centro Universitario del Sur, de la UdeG, doctor Antonio López-Espinoza.

Y es que las estrategias no toman en cuenta las características regionales, sociales y culturales. Nuestro país, por ejemplo, al ser multicultural tiene diversas características gastronómicas, de contenidos alimenticios, hábitos de consumo y actividades. Otro error es que tampoco considera las particularidades individuales.

“Obviamente, los programas van a fracasar de manera sistemática cuando se aplican de esta forma”, agregó el miembro del Sistema Nacional de Investigadores y uno de los coordinadores del libro México obeso: actualidades y perspectivas, en el que participaron 59 académicos de Francia, España, Argentina y México, que integran la Red Internacional de Investigación en Comportamiento Alimentario y Nutrición (RIICAN).

De acuerdo al trabajo, que cita un estudio mundial sobre la prevalencia del sobrepeso y la obesidad en adultos y niños, desde 1980 hasta 2013, pasó de 857 millones en 1980 a 2 mil 100 millones en 2013, en países desarrollados, de ingresos bajos o medios.

Otro error está relacionado a privilegiar el interés económico por encima de la salud. López-Espinoza explicó cómo la sociedad en su conjunto privilegia los alimentos de más alto contenido energético, calórico, poco nutritivos, con baja fibra y colocados en envases grandes y vistosos.

La publicación argumenta que esta enfermedad “produce miles de millones de dólares anuales en ganancias para diferentes sectores”. Añade: “Es necesario considerar la cantidad de ventas millonarias obtenidas para tratar la obesidad. Actualmente en México 18 laboratorios farmacéuticos se disputan un mercado con valor superior a dos mil 240 millones de pesos”.

Advirtió que “mucha gente no quiere entender que si no tomamos medidas drásticas de transformación de la conducta de las personas, de la cultura de las personas y de los actores políticos sociales, no vamos a llegar a ningún lado y la obesidad seguirá reinando y será objeto de negocio”, concluyó el académico, quien en próximas fechas publicará otro libro denominado Educación, alimentación y nutrición.

Urgente fomentar la educación fiscal en México

El desconocimiento sobre el tema de recaudación de impuestos que persiste en gran parte de la población y la falta de información acerca de lo que se hace con el dinero recabado, son algunas causas que provocan una baja recaudación de impuestos en México, coincidieron especialistas que participaron en el “Foro de educación fiscal: Experiencias y retos”, realizado este lunes en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA).

El doctor Leonardo Gatica Arreola, profesor investigador del CUCEA, informó que entre los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México tiene menos ingresos tributarios como proporción de su Producto Interno Bruto (PIB), al contar con una tasa de 19.8 por ciento, cuando la media entre los países es de 34.4 por ciento.

El académico dijo que en el tema de recaudación de impuestos se forma un círculo vicioso en el que, por el lado de los contribuyentes, existe desconfianza por lo que las autoridades hacen con el dinero que colectan, por lo que tratan de contribuir lo menos posible y, por lo tanto, hay menos recursos para proveer bienes públicos.

“Al haber menos recaudación hay menos dinero para generar esos bienes públicos como seguridad, pavimentación, etcétera, y al no contar con estos servicios, la gente cree que no se está haciendo nada con su dinero; entonces, mejor no aporta y busca evadir impuestos, por eso hablamos de este círculo vicioso”, dijo Gatica Arreola.

En el foro participó también el licenciado Carlos Martín Malpica, administrador de Servicios Tributarios del Contribuyente, del Sistema de Administración Tributaria (SAT), quien habló sobre el Programa Nacional de Educación Fiscal que lleva a cabo este organismo, con el objetivo de informar y educar a la población sobre el tema, efectuando diferentes acciones como la organización de maratones en conocimientos fiscales.

El maestro Mariano Corona Vera, delegado regional de la Procuraduría de la Defensa del Contribuyente (Prodecon), explicó que es de gran importancia que la población conozca los servicios de defensa que están a su alcance en esta dependencia.

En el acto participó, además, el contador Luis Alberto García Sánchez, presidente del Colegio de Contadores Públicos de Guadalajara, quien advirtió que en un contexto de globalización, los contadores deben de estar bien informados sobre las reformas fiscales e impuestos, y en constante formación para favorecer la educación de los contribuyentes.

El foro fue organizado por el Cuerpo de Investigación Universidad, Industria y Empresa en el Occidente de México, en coordinación con los departamentos de Impuestos, y Ciencias Sociales y Jurídicas, del CUCEA.

América Latina enfrenta diferentes realidades económicas

Aunque se hable de América Latina como un conjunto, esta región enfrenta realidades diferentes, sobre todo en temas relacionados con la economía de sus países, los cuales están inmersos en una coyuntura que se caracteriza por la desaceleración y la incertidumbre global, dijo el doctor Hugo Eduardo Beteta, director de la Sede Subregional en México de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), en conferencia que dictó este jueves en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, dentro de la Cátedra Prebisch, instaurada por la CEPAL en 2001, en honor al reconocido economista argentino Raúl Prebisch.

“La dinámica del Cono Sur es muy diferente a la de América Central y la de México. Por ejemplo, el hecho de que bajen los precios de los hidrocarburos beneficia sobre todo a los países del Caribe y de América Central, por ser importadores, a diferencia de otros países de América Latina”, señaló.

El especialista subrayó que es importante que se piense en una macroeconomía para el desarrollo, que se preocupe por la estabilidad y el control de la inflación, pero que también tenga una preocupación central por los impactos de la gestión del ciclo económico en la estructura productiva.

“Es importante impulsar una política industrial del siglo XXI aprendiendo de los errores del pasado, que sea una política que se preocupe por el cambio tecnológico y el cambio de la estructura productiva para incorporar mayor conocimiento en las actividades de la estructura económica”, indicó el directivo.

Agregó, además, que la vinculación de la política social y la económica se da a través de la política laboral, con la que se debe mantener el énfasis en la creación de empleos, en la participación laboral de las mujeres, empleos con derechos, pensiones justas, ya que “son áreas importantes para afrontar los desafíos del futuro de América Latina”.

El ponente fue presentado por el doctor Martín Guadalupe Romero Morett, jefe del Departamento de Economía del CUCEA y la maestra Elizabeth Vargas García, coordinadora de la Maestría en Relaciones Económicas Internacionales y Cooperación.

“Hemos tenido con antelación otras cátedras, la del Banco de México, la del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), y todas han enriquecido la formación de nuestros estudiantes y de la Red”, dijo Romero Morett.

La no discriminación es un tema que no se ha podido superar en la educación: Ombudsman

La educación no está exenta de discriminación pues aún entre los jóvenes prevalece esa tendencia a la estigmatización, exclusión y a la violencia. Por ello, las universidades deben garantizar una educación incluyente, concepto que va en concordancia con las reformas al artículo primero constitucional en materia de derechos humanos del 2011, explicó el presidente de la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Jalisco, Felipe de Jesús Álvarez Cibrián, al dictar la conferencia magistral que inauguró el Congreso de Orientación Educativa “Desafíos para una Universidad Incluyente”, organizado por la Universidad de Guadalajara.

El Ombudsman jalisciense habló ante directores de preparatorias, profesores y orientadores educativos del Sistema de Educación Media Superior (SEMS), respecto a las últimas reformas constitucionales en materia de no discriminación, así como aspectos de la Ley Estatal para Prevenir y Eliminar la Discriminación en Jalisco, la cual entró en vigor el  18 de diciembre de 2015 y la Ley General que se aplica a nivel nacional. La conferencia se tituló: “La Educación desde el nuevo paradigma de los derechos humanos”.

“La no discriminación es un tema que no hemos podido superar a nivel educativo. Existen muchos aspectos que no propiamente son los temas que tienen que ver con origen étnico, nacional, de género o de apariencia, sino también temas que tienen que ver con una serie de medidas o ajustes razonables que se deben realizar, medidas de nivelación, de inclusión, acciones afirmativas, nuevas obligaciones legales que tenemos todas las instituciones públicas y en este caso desde la educación pública que imparte la Universidad de Guadalajara, pues no está exenta de todas esas responsabilidades que tenemos que propiciar”, detalló Álvarez Cibrián.

Citó varios estudios de gobernabilidad y análisis de instituciones públicas nacionales e internacionales que demuestran la prevalencia de actitudes discriminatorias por parte de los estudiantes.

“Hay aspectos muy  importantes que tenemos que abordar. El tema de cómo se debe dar el manejo sobre discriminación religiosa que prevalece, la identidad de género, la orientación sexual, los temas de cómo generar inclusión para personas con discapacidad”, apuntó.

Consideró que la Universidad de Guadalajara ha avanzado como institución en esta agenda, pues ofrece programas educativos para personas sordas en preparatorias (llamado Universidad Incluyente), y su infraestructura está adaptada para personas con discapacidad, pero cómo en todo México, aún hay desafíos por completar.

En el mensaje inaugural del Congreso, el Secretario General de la Universidad de Guadalajara, maestro José Alfredo Peña Ramos rememoró que este evento durante sus 15 ediciones ha abordado diversas dimensiones de la orientación educativa.

“En esta ocasión el propósito se centra en avanzar hacia una universidad incluyente, lo que compromete a redimensionar la visión institucional de nuestro modelo de orientación educativa, con el fin de responder a las necesidades de todos los estudiantes, reconociendo que las diferencias más que una barrera representan un elemento enriquecedor que permiten la aceptación del otro y que nos obliga a garantizar loa mismos derechos de participación y acceso a la educación en igualdad de circunstancias”, explicó Peña Ramos en la explanada de la Biblioteca Pública del Estado de Jalisco “Juan José Arreola”, sede del encuentro.